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lunes, 6 de enero de 2014

Técnicas de modificación de conducta.

Hay veces en las que los niños se acostumbran de mala manera a hacer o decir cosas que no deben hacer, deberemos, en este caso, hacer lo posible para cambiar esos comportamientos ya sea por su seguridad, por educación o simplemente por su bienestar. Seguidamente os voy a enseñar cuales son algunas de estas técnicas; hemos de tener en cuenta que no todas las técnicas funcionan igual en todos los niños, deberemos conocerlos y saber aplicar la que mejor se adapte a cada uno. Pero sobretodo, ¡no volvernos locos si alguna no funciona!

Los refuerzos.
La consecuencia provoca que aumente la conduta.
Refuerzo positivo: Daremos algo al niño cuando haga algo correcto.
Ej. Ana hace pipí en el orinal, le daremos un gran aplauso y le diremos lo orgullosos que estamos de ella.
Refuerzo negativo: Eliminaremos algo que le resulta molesto al niño cuando obre correctamente.
Ej. Pepe recoge los juguete, esta noche no se pondrá el canal de noticias que tanto le desagrada.

El castigo.
Supresión o debilitamiento de una conducta.

Tiempo fuera: Castigo negativo por aislamiento, sacando al niño de la situación de forma que no pueda recibir ninguna estimulación de refuerzo.
El niño permanecerá ahi tantos minutos como años tenga.
Costo de respuesta: Perdida de un refuerzo positivo.
Ej. Como Marcos ha pegado a Ana, esta tarde ya no podemos ir al parque como habíamos prometido.
Sobrecorreción: Realizar otra conducta que restaure el daño que ha hecho.
Ej. Pablo tira los lápices al suelo, debe recogerlos.

La extinción. - Ignorar
Debe ser aplicada siempre que se produzca la conducta, y no de manera intermitente, ya que, en este caso, se reforzaría la conducta y sería contraproducente para el tratamiento.
Es de gran eficacia. En muchas ocasiones la familia, al aplicar un castigo por una conducta indeseable, lo que hace es, a veces, reforzarla,; si la hubiera pasado por alto sin prestarle atención, el niño, al ver que no se le hace caso y que aquella conducta no es útil para él, dejaría de realizarla, con lo que desaparecería por extinción.
Se utiliza sobretodo cuando un niño empieza a decir palabrotas o frases despectivas (aunque no las entienda).


Imaginación emotiva.
Si un niño tiene miedo a la oscuridad o le resulta desagradable un determinado personaje, podemos asociar la imaginación de un personaje que el niño admire (Bob Esponja, Buzz Lightyear, etc...) con el pensamiento que le causa miedo hasta que desaparezca el temor.
Para su aplicación se sigue la siguiente frecuencia:
  • Determinar los estímulos que producen temor o ansiedad.
  • Conocer el personaje más admirado y agradable para el niño.
  • Hacer que el niño imagine, con los ojos cerrados dicho personaje y que establezca una relación con él.
  • Introducir paulatina y sucesivamente los estímulos que provocan temor o ansiedad, asociándolos con el personaje admirado, de forma que no se produzca ansiedad.

¿Has encontrado útil esta información? ¿Tus Host Papis te consideran un ejemplo para los niños, o sólo quieren que juegues con ellos?





3 comentarios:

  1. Si me ha resultado muy util!!! me gustaria hacerte una pregunta con respecto a mis ninios, pero me gustaria hacerla de manera privada, me darias tu mail? si prefieres enviame uno a miniaupair@gmail.com, apreciare mucho tus consejos!! Gracias!

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    Respuestas
    1. ¡Me alegro de que te sea útil!
      ¡Puedes preguntarme lo que quieras en la sección donde pone "contacta" (en la columna de la derecha, abajo del todo) te prometo que sólo lo recibiré yo y te contestaré lo antes posible!

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